MATERIALES PARA APOYAR EL ESTUDIO DE LAS DESAMORTIZACIONES

EN ALGUNOS DE LOS ESTUPENDOS BLOGUES QUE HAY POR AHÍ, HE RECOGIDO ESTOS MATERIALES QUE SEGURO QUE OS AYUDARÁN:

RECURSOS SOBRE PI I MARGALL

UNA FRASE DE PI I MARGALL:

"LA LENGUA, LAS FRONTERAS, LA HISTORIA NO SON DETERMINANTES RACIONALES DE LAS NACIONES".

¡TOMA YA!

Respuesta a un anónimo

Hay un lector de nuestro blog que pide la publicación de las láminas de los reyes de España, a lo largo de la historia. Bueno, pero con una condición: dínos quién eres, y deja algún comentario en alguna otra entrada.

Geografía 3º ESO: fuentes de energía

En este enlace podéis ver en tiempo real la demanda de energía en España, la producción de energía por fuentes, y las emisiones de CO2.

- Red Eléctrica Española. 

Los títulos académicos de Pilar Rahola

Alguno dirá: pero ... ¿qué tiene que ver esto con un blog de Historia? Pues yo se lo explico. Nos dejamos la voz, la fuerza, las ganas, el tiempo, intentando inculcar a nuestros alumnos el respeto, la honestidad, el decoro, el valor del esfuerzo... Les repetimos hasta la saciedad la necesidad de cuidar el curriculum, de formarse, de presentarse en un congreso o cualquier otra ocasión con la solvencia que demuestra su formación académica... y de repente, uno lee noticias como la que añado aquí: Pilar Rahola, sabiendo que se difunde información en los medios que la acreditan como poseedora de dos doctorados sin ser esto cierto, se deja querer, no corrige el error, y solo declara que "no le di importancia". Es decir, que para esta señora, archiconocida, hierofante de libertades, oráculo de derechos humanos, premiada aquí y allá, que alecciona a tiempo y destiempo acerca de la necesidad de respetar las libertades, de luchar por la verdad... y me paro porque me aburro, a esta señora no le parece importante que la tomen por bi-doctorada, sin serlo. ¿Para qué trabajo yo? ¿Qué sentido tiene lo que yo hago, lo que mis compañeros hacen, día tras día, vapuleados por cualquier administración política, sea del color que sea, menospreciados por autoridades, padres, alumnos (no por todos, por supuesto)? ¿Va Telecinco a seguir llamando a esta señora a colaborar con sus programas?  Pues seguro que sí. Por Pilar Rahola es la que más mola, y es guay, y vence y convence, y argumenta y requeteargumenta, y es republicana, y catalana, pero como es más democrática que nadie, habla con todos, hasta con españoles monárquicos (y muy bien que me parece, que conste)... Y a Telecinco le basta con eso. ¿Que se deja querer como doctora? Que se deje. ¿Que no retira los datos de su curriculum que son falsos ? Culpa de la/el secre. De todas formas, Telecinco tiene como estrella de la mañana a una escritora que recurrió a un negro que le coló un plagio... y ahí está. 

Me pregunto: ¿qué pensaría Pilar Rahola si alquien le pidiera ayuda, o trabajo, y respaldara su demanda con un curriculum en el que ha dejado, como por descuido, un par de datos incorrectos. Total, en este país... ¿qué son dos doctorados?

Interesante ciclo de cine

Os dejo aquí un anuncio de nuestros amigos de Regmurcia.com, relativo a un ciclo de cine sobre el Holocausto:

- Ciclo Shoah de cine sobre el Holocausto.

Muertos ilustres, recuerdos sonoros...

Aquí os dejo unos enlaces, una miscelánea que os puede picar en la curiosidad:
- Necrológica de Pete Seeger.
- Necrológica de Blas Piñar.
- La Radio con botas... archivo sonoro de la historia de España 1940-1992.
Que os aproveche.

De como una Reina y una Santa se convierten en reclamo turístico

Última entrega: el periodo de la Unión Liberal

Por gentileza de Juan Aguilar:
- La Unión Liberal.

Más material para estudiar el periodo de Isabel II

- Presentación de la Década moderada, por Daniel López.
- Presentación del Bienio Progresista, por Julen Montoya.
A estudiar.

Para completar la actividad sobre el sector primario

Atentos, 3º A: aquí os dejo tres enlaces para que completéis la actividad sobre el sector primario, viendo y comentando uno de estos tres videos:

- Episodio de la serie "Mover montañas".
- Episodio de la serie "Un país en la mochila".
- Episodio del programa "Agrosfera".
Todos estos programas y muchos más los podéis encontrar en RTVE a la carta.

Recursos para Isabel II

Aquí os dejo el enlace a las presentaciones de María y Andrea, con pequeñas correcciones.
- Regencia de María Cristina
- Regencia de Espartero.

Mirad también los primeros documentos de nuestro departamento en iesgoya.

¿En qué se diferencian los liberales moderados de los liberales progresistas?

Básicamente en esto:

Yann Arthus Bertrand documentando la ganadería...

Otro reportaje de Y.A. Bertrand, sobre la cría selectiva de ganado. ¡Vaya bichos!

Paisajes agrícolas desde el cielo: Yann Arthus Bertrand

Yann Arthus Bertrand es un fotógrafo excepcional que lleva muchos años documentando en vistas aéreas la maravilla de nuestro planeta, y la tragedia de su deterioro. Sus primeros trabajos en este sentido eran fotografías aéreas. Más tarde, se embarcó en el proyecto HOME, una película que se distribuye gratuitamente a través de Youtube, y que os animo a ver, porque es una belleza. 

Aquí os dejo varias fotografías que corresponden a paisajes agrícolas (de arriba abajo, agricultura intensiva de subsistencia en terrazas; agricultura intensiva comercial en invernaderos de Almería; agricultura de subsistencia en Chad; agricultura intensiva comercial, flores en Holanda)

Recursos audiovisuales para empaparse de Fernado VII

- Episodio de la serie Memoria de la Historia.

- Absolutismo y liberalismo, preparado por Marcos Álvarez (IES Sánchez Lastra).

- De Carlos IV a Fernando VII.

- Reinado de Fernando VII, preparado por Alberto Hernández (IES José Ballester Gonzalvo).

Hala, a trabajar, y a gozar.

Homenaje al agricultor

En 3º de ESO estamos con el sector primario, y en varias ocasiones he insistido en la importancia de este sector, que al fin y al cabo, es el que nos da de comer.

Aquí os dejo dos noticias para manifestar nuestro agradecimiento a agricultores, pero también a ganaderos, pescadores, apicultores, silvicultores, avicultores, etc...

Matizaciones

Como soy asín, ni corto ni perezoso he buscado la dirección de contacto de D. F.X. Hernández Carmona y le he escrito. Y él, muy amablemente, me ha contestado. Le he enviado el enlace, el mismo enlace que os he puesto a vosotros, y bueno, pues me dice que es una visión muy política del asunto. No digo que no, porque yo no estaba allí. Pero tampoco me ha desmentido su discurso, e incluso me ha vuelto a argumentar en términos de buenos y malos. En fin, cada uno es cada uno. La verdad es que se agradece que se haya tomado la molestia en contestarme, cuando en estos tiempos que corren tantísima gente omite la cortesía de la contestación. 

Yo no creo que se pueda interpretar la historia en términos de buenos y malos. Ni siquiera para conflictos tan terribles como la II Guerra Mundial. 

Como me ha contestado, he creído de justicia hacer estas breves aclaraciones. 

Cosas que hay que leer. De verdad, que hay que leerlas...

Os prometo que no era mi intención. Estaba buscando otra cosa. Pero me he tropezado con dos artículos que mueven a pensar. De un lado, un artículo de ABC sobre la rendición de Barcelona en 1714. Como últimamente he puesto varios artículos que defienden diversas posturas, pues una más. Y como siempre: que cada cual decida qué es lo más ajustado a la realidad. Ahí va:

- El Día que Barcelona se rindió a Felipe V.

Y el otro... El otro es la leche. Recoge la crónica de la reunión que se mantuvo en la Generalitat entre F.X. Hernández Cardona, director del Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales de la Universidad de Barcelona, con un grupo de profesores de secundaria y primaria. ¿Para qué? Para explicarles cómo deben explicar la Guerra de Sucesión. Así, tal cual. Ustedes deben explicar así, y no de otra manera, la Guerra de Sucesión. ¡Olé la didáctica, la ciencia, la libertad de cátedra, y la libertad de pensamiento! Pero es que además, si creemos al cronista, en un momento dado explicó:

"Y, así, con esta base, los niños podrán llegar a la conclusión de que en la batalla de 1714 había "buenos" y "malos": "En la II Guerra Mundial, con todas las matizaciones que se quieran, hay consenso, a nivel de escala planetaria, y se sabe quiénes era los buenos y quiénes eran los malos. Y si alguien quiere discutirlo... puede que la delegada del Gobierno [en Cataluña] tenga alguna idea al respecto. [...] Y, al igual que en esta guerra mundial, también podemos hablar efectivamente de buenos y malos en esta otra guerra, que podríamos considerar mundial, como fue la Guerra de Sucesión". Una consideración que Hernàndez concretó: "¿Quiénes eran los buenos? La gente que estaba trabajando para la participación política, para la democracia, para la libertad de comercio, para lo que era, en aquel momento, el progreso: Holanda, Inglaterra... y Cataluña estuvo en el lado que tocaba, al lado de la gente que estaba trabajando por un mundo muy similar al que ahora tenemos. ¿Quiénes eran los malos? No quiero decir los borbones, porque alguien podría entenderlo de una manera sesgada, pero sí los que defendían la vía del absolutismo, la vía del autoritarismo, los que pensaban que el rey era el que tenía que dominar todos y cada uno de los aspectos de la vida cotidiana... como Luis XIV, que aspiraba a laminar cualquier opción participativa. [...] Por lo tanto, en este conflicto [del siglo XVIII], también hubo opciones de progreso y opciones conservadoras, en contra del progreso de la humanidad; y en este caso los catalanes estuvieron en el bando en el que debían estar de manera congruente".

Y se queda tan a gusto. Un catedrático de Didáctica de las Ciencias Sociales que propone explicar la historia en términos de buenos y malos.

El artículo entero, AQUÍ.

La famosa lista de los Reyes Godos....

... más los Condes de Barcelona y los Reyes de Aragón.

Artículos recomendados: Felipe V y Fernando VII

Para los estudiantes de Historia de España, creo de verdad que pueden ser útiles.

Un artículo interesante

Viene bien para Historia de España; y viene bien para reflexionar, y reflexionar es bueno para construir una opinión propia. 

Os animo a que leáis el artículo

SIETE LLAVES PARA EL SEPULCRO DE FELIPE V.

FRASES DE LA HISTORIA

Aquí os dejo un artículo de periódico cuyo título es una versión de una frase histórico... ¿de quién? Julen y Cristian lo saben, pero no se lo van a decir a nadie porque se juegan la nota. 

¿Quién será el que dijo la frase en que se inspira el autor de este texto?

Ya hablaremos...

Respuesta a un comentario

El mantenimiento del blog implica intentar estar un poco al día de los comentarios que dejan los lectores. En realidad, agradeceríamos que participara más gente, en especial nuestros alumnos. Pero, en fin... Bueno, a lo que voy: en respuesta a una petición dejada en un comentario, ahí va:

Repasando recortes...

Llega el fin de año, llega el año nuevo, y aprovecho las vacaciones para hacer inventario, repasar papelorios, etc... Y me encuentro con algunos artículos interesantes. Como este. Aunque tenga ya más de un año. Y luego, que cada uno saque sus conclusiones.

1614: expulsión de los moriscos del Valle de Ricote

Alguno recordará que en 1492 los RRCC habían expulsado a los judíos de sus Reinos... En 1501/1502, a los musulmanes que no se bautizasen. Esos musulmanes pasaron de ser mudéjares a ser moriscos. Pero tras la Guerra de las Alpujarras (1568-1571), la desconfianza de los Reyes hacia esta población no hizo más que aumentar. Hasta el punto de que en 1609 Felipe III decretó la expulsión de los moriscos de los Reinos de España. Pero, por una serie de circunstancias muy largas de explicar aquí, los moriscos del Valle de Ricote se fueron librando de esa expulsión. Se intentó otra vez en 1611, y definitivamente en 1613 el Rey ordenó se ejecutara la orden. El último día que los moriscos pasaron en sus casas fue el jueves 12 de diciembre de 1613. En 1614 se había completado la expulsión, que afectó a las poblaciones del Val de Ricote, y a otras como Albudeite, Campos, Lorquí, Ceutí, etc... Pero una de las realidades más interesantes, estudiada entre otros por mi buen amigo Luis Lisón, es la del regreso. Muchos de estos moriscos no se resignaron, y prepararon sus cosas para volver a sus casas en cuanto pudieran. Por eso, una de las actividades que se ha hecho para conmemorar este trágico hecho es la de dedicar el puente de La Minica o La Menica, al regreso de los moriscos. Aquí está:

2014, año de efemérides

Pues sí, pues sí... Fijáos:
- 2000 años de la muerte del primer emperador de Roma.
- 1900 años de la erección de la columna Trajana.
- 1600 años de la invasión de Roma por los visigodos.
- 1400 años de la toma de Jerusalén por los persas sasánidas.
- 1200 años de la muerte de Carlomagno.
- 600 años de la celebración del Concilio de Constanza.
- 400 años de la expulsión de los moriscos de Ricote; y de la muerte de El Greco.
- 300 años de la finalización de la guerra de Sucesión Española.
- 200 años de la finalización de la guerra de la Independencia.
- 100 años del comienzo de la I Guerra Mundial...
Y seguro que hay por ahí alguno más. De momento os dejo un avance de lo que va a ser el Año de El Greco.

Un ejemplo de lucidez

La lucidez es un don sin precio. Sobre todo en épocas turbulentas, cuando más necesaria se hace. Y cuando más escasa es. Os pongo un breve fragmento de las memorias de un periodista alemán, Sebastian Haffner, reflexionando sobre el impacto que tuvo la I Guerra Mundial en los niños, y en la formación de una conciencia colectiva que condujo a la eclosión del nazismo:

"El alma colectiva y el alma infantil reaccionan de manera muy parecida. Los conceptos con los que se alimenta y se moviliza a las masas nunca serán lo suficientemente infantiles. Para que las verdaderas ideas se conviertan en fuerzas históricas capaces de influir a las masas en general se han de simplificar primero hasta el punto de que las pueda comprender un niño. Y un desvarío infantil, concebido en las mentes de diez generaciones de niños y anclado en ellas durante cuatro años, puede muy bien reflejarse veinte años después en la política a gran escala como ideología mortalmente seria. (...) esa fue la experiencia diaria de diez generaciones de niños alemanes entre 1914 y 1918, y se convirtió en la postura fundamental y positiva del nazismo. De ahí su fuerza de atracción, su simpleza, su incitación a la fantasía y al afán emprendedor, y también de dicha postura deriva la intolerancia y la crueldad frente al adversario político en el ámbito nacional, pues quien no desea participar de ese juego ni siquiera es reconocido como adversario, sino que simplemente es considerado un aguafiestas. Por último, de dicha postura toma el nazismo su actitud abiertamente bélica frente al país vecino, pues a su vez ningún otro estado es reconocido como vecino, sino que, lo quiera o no, ha de ser un adversario. ¡De lo contrario, no habría con quién jugar!"

Sebastian Haffner, 1939.

¿No es suena de nada esta manera de pensar y actuar? ¿No reconocéis ningún escenario político actual, y muy cercano, en esos planteamientos?

Una efeméride molinera

Hay mucha gente que lo sabe, y aún más que lo ignora: en la madrugada del 24 de diciembre de 1858 cayó en el término municipal de Molina de Segura el meteoríto más grande que se haya registrado en España.
Léelo en Regmurcia.

Enlace para una lectura navideña

Como os dije en clase, este libro (en especial el artículo de Juan González Castaño) os puede ser muy útil:

- La Guerra de la Independencia en la Región de Murcia.

Convocatorias

Ya sabéis que me interesa mucho estar al día de las convocatorias de concursos. Para que vayáis pensando en cuál váis a participar, os dejo los enlaces:

- La luciérnaga fundida.

- Educación Vial.

- Educación Vial: teatro.

Buscaré más para próximos días.

 

 

Clip de la charla de Curro Piñana

Merece la pena: AQUÍ.

Un lujo: Curro Piñana

Segunda sesión del "Programa de profesores visitantes", dedicada a una materia poco conocida por nuestro alumnado, y por el público en general: la investigación sobre los procesos creativos en música. No tanto musicología, sino un planteamiento metodológico en el que el artista investiga sobre su propio proceso creador. ¡Interesantísimo! Pero es que además el ponente ha sido de lujo: Curro Piñana. 

Miembro de una estirpe de artistas del flamenco (cantaor de quinta generación), psicólogo, profesor de conservatorio, artista de reconocido prestigio internacional, Curro ha hecho gala de su bonhomía acercándose a nuestro centro para charlar un rato con nosotros sobre su trabajo de investigador, y de sus planteamientos y metodología. Creo que ha sido una sesión magistral que ha servido de estímulo para continuar con nuestro Bachillerato de Investigación, para que los alumnos se animen a investigar, y para que todos nos acerquemos un poco al mundo del flamenco.

Dentro de poco, pondremos un breve extracto de la charla de Curro Piñana.

DECLARACIÓN DE INTENCIONES

Ante la celebración del congreso "España contra Cataluña (1714-2014)", me gustaría decir aquí que

SOY ESPAÑOL Y NI ESTOY NI HE ESTADO NUNCA CONTRA CATALUÑA. VIVA ESPAÑA Y VIVA CATALUÑA. 

Por otra parte, como historiador, no se puede decir que el título del congreso es inapropiado hasta leer las conclusiones del mismo. Pero tampoco se puede decir , como he leído en la prensa de ayer, que el título refleja una realidad indiscutible. La ciencia, después de siglos, nos enseña que todo, en un momento dado y dentro del ámbito de la razón humana, es discutible. Salvo que lo que se haya planteado no sea un congreso científico, sino un acto de fe.

Blogs útiles para Historia de España

Bueno, cuatro o cinco blogs y páginas útiles para preparar la asignatura de Historia de España de 2º de Bachillerato.

- Gema Gómez-Díaz.

- Carmen Pagán. 

- Antonio Luis Díaz García.

- Javier Pérez.

- Historia Siglo XX.

¡Que os aproveche!

La princesa de Éboli

Como la mencionamos en clase, aquí os dejo un recorte que tenía por ahí...

Pequeños vídeos para aprender algo del arte románico

Atención 2º ESO: aquí os dejo tres videos, cortitos, para que aprendáis algo sobre el arte románico:
1- El arte románico.
2- El románico. Introducción (1).
3- El románico. Introducción (2).
4- Novedades en la arquitectura románica.
5- Características de la arquitectura románica.

También podéis encontrar montones de iglesias románicas buscando en Google Images: románico sketchup.
Y para que vayáis familiarizándoos con el lenguaje estético románico, aquí os dejo un gráfico del programa iconográfico del Pórtico de la Gloria de Santiago de Compostela.

Colón era de...

... de donde cada uno quiera. Porque visto lo visto, solo falta apadrinar la teoría de que era de Espinardo, pero en fin... al tiempo.

Damos por supuesto que la teoría de que era italiano es la que cuenta con más adeptos. Pero italiano... ¿de dónde? Pues de Génova, en principio. Aunque no es la única ciudad que lo pretende. 

Y en España, pues todo el mundo:

- COLÓN ERA GALLEGO. Para examinar esta teoría, consulta aquí, aquí, aquí y aquí. 

- COLÓN ERA MANCHEGO. AQUÍ , AQUÍ Y AQUÍ. 

- COLÓN ERA ASTURIANO, IBICENCO, CATALÁN... O NO. AQUÍ. 

- COLÓN ERA DE MALLORCA. AQUÍ. 

- COLÓN ERA CATALÁN. AQUÍ O AQUÍ 

Y por supuesto, podría ser portugués, judío, una mujer, o incluso un alienígena. 

Bueno, pues si tenéis paciencia, podéis pasar un rato entretenido.

7 de diciembre: una fecha, dos acontecimientos

He estado unos días fuera, y me he dejado atrás una fecha muy destacada: el 7 de diciembre. Hace 72 años Japón desataba un ataque contra la base norteamericana en el Pacífico, Pearl Harbor, con lo que provocó la entrada en la guerra de los EEUU. Fue el 7 de diciembre de 1941, y la segunda guerra mundial entraba en una fase totalmente diferente. 

Este documental de Canal Historia, Pearl Harbor: 24 horas después, muestra un análisis pormenorizado de lo que ocurrió en aquél momento. Está muy interesante.

Aquí, el famosísimo discurso de Franklin D. Roosevelt en el congreso, declarando la guerra a Japón. Y aquí, un pequeño fragmento de un noticiario de la época, que incluye imágenes de propaganda japonesas (British Pathé).

Por cierto, la película de Disney sobre Pearl Harbor es una de las cien peores películas de la historia del cine. Os recomiendo un corto llamado "Pearlmaggedon" (es la risa!). 

Pero por si fuera poco, esta fecha se va a convertir en un nuevo momento para recordar. Ayer, 7 de diciembre de 2013, falleció Nelson Mandela. Probablemente, uno de los líderes más carismáticos y con mayor fuerza moral de la segunda mitad del siglo XX. Estuvo encerrado 28 años en la cárcel, y nunca renunció a luchar contra uno de los regímenes más injustos que hayan tenido lugar en la faz de la tierra: el apartheid del gobierno de Sudáfrica, que consagraba legalmente la segregación de la población negra de Sudáfrica. 

Me he encontrado que al abrir Google ofrece este enlace, que parece muy interesante: Archivos N. Mandela.

Aquí os dejo unas sugerencias de películas, por si os queréis ambientar en el asunto del apartheid:

- Grita libertad (sobre la vida de otro gran líder sudafricano, Stephen Biko).

- Una árida estación blanca.

- Llanto por la tierra amada.

- Invictus. 

Y este enlace: películas para entender el apartheid.

Para acabar, un regalito: Peter Gabriel canta Biko. Bueno, y por si os pudiera interesar un poquito de música sudafricana, aquí os dejo a Miriam Makeba y a Ladysmith Black Mambazo.

¡Ahí están nuestros niños!

PINCHA AQUÍ.

Revisión histórica de la Armada Invencible

Más noticias: en este caso, un reportaje sobre un episodio relacionado con la Armada Invencible española, que acabó en desastre, como sabemos. Pero muchos no sabíamos que la Armada Inglesa acabó aún peor... si creemos lo que se dice aquí. En todo caso, para pensar.

Juana la Loca

Aquí os dejo un artículo sobre Juana la Loca, firmado por un gran modernista español, Manuel Fernández Álvarez

¡Enhorabuena!

Pues sí: otro premio más para engrosar la larga lista de los conseguidos por alumnado y profesorado de nuestro instituto. En este caso, Andrea Carolina Segura, de 2º Bach. de Investigación, que ha recibido un accésit en el concurso de investigación convocado por la Fundación Séneca en el marco del III Día Regional de la Historia Local.

Lo dicho: enhorabuena.

Imágenes de la historia

Para que no seáis muy paletos, y podáis reconocer a personajes cuando viajéis a otras ciudades, aquí os dejo unos homenajes a figuras de la historia de España: Don Álvaro de Bazán, y D. Juan de Lanuza. Bueno para Historia de España de Bachillerato.

Una publicación para viajar a la Edad Media

Se trata de un número monográfico de 20 Minutos dedicado a ciudades españolas con un valor patrimonial relacionado con la Edad Media.

20 Minutos. 50 ciudades españolas para viajar a la Edad Media.

50 años de la muerte de Kennedy... ayer.

22 de noviembre de 1963 (festividad de Santa Cecilia). John F. Kennedy es asesinado en Dallas. Su asesino, oficialmente, Lee Harvey Oswald, quien, a su vez, fue asesinado por un mafioso de medio pelo, Jack Ruby. Casi nadie se cree que Oswald pudiera matar a Kennedy, sin ayuda. Es más, los testimonios documentales muestran un impacto en la cabeza del presidente, imposible de hacer desde donde estaba Oswald (la llamada película Zapruder). 

Ayer intenté poner algo de esto, pero Internet se negó a aceptarme. Así que lo pongo hoy. 

VIDEO.

OTRO VIDEO.

Por cierto, propongo un acertijo sencillo: otros tres presidentes norteamericanos fueron asesinados. ¿Quiénes ¿Cuándo? ¿Por quién?

Como siempre, los tres primeros ganan. 

Noticias de prensa relacionadas con el examen de Historia de España

Chicos, aquí os dejo unas noticias de mi archivo, que pueden ayudaros a dar un toque personal a vuestros exámenes.

El Mundo Medieval

Bueno, lo prometido es deuda, dicen. Así que allá va, por partes.

Lo primero, el calendario o mensario medieval de San Isidoro de León, que tenéis aquí debajo. Como no he encontrado exactamente lo que buscaba, os dejo la imagen y una explicación para que lo estudiéis, y luego en clase organizaré un juego a ver quién es capaz de identificar más meses en el orden correcto.

Para preparar el juego, puedes informarte AQUÍ.

En segundo lugar, actividad voluntaria. Como siempre, puntúan las tres primeras repuestas correctas dejadas en comentario en la entrada: ¿en qué año y qué Rey dio privilegio a la ciudad de Murcia para celebrar mercado semanal?

Para saber cosas de los castillos, tenéis este VIDEO y los recursos, siempre magníficos, de la página Regmurcia.com: CASTILLOS DE MURCIA.

Y por último, un bonito juego en inglés: ¿Podrías sobrevivir en la edad media? Patrocinado por Museum of London. 

Sobre la revolución francesa

Aquí os dejo algunos enlaces sobre la RF:

- Ópera rock La revolution française (con audio en streaming)

- Símbolos de la RF. 

- La Marianne.

- Ah! Ça ira (Canción revolucionaria) Video y letra.

- La Carmagnole (canción revolucionaria).

- Películas: (en youtube podéis encontrar fragmentos de todas ellas) Danton; Historia de dos ciudades; Jefferson in Paris; María Antonieta; Ridicule; La noche de Varennes; La inglesa y el duque. 

A ver si encuentro más

SÓLO QUEDAN CINCO

Aquí os dejo una entrevista con uno de los últimos cinco brigadistas que quedan con vida. Es muy interesante, y muy útil para las asignaturas de bachillerato.

Una exposición a tener en cuenta

El Museo de la Ciencia y el Agua de Murcia, en colaboración con la Fundación Juanelo Turriano, tiene hasta el 2 marzo una exposición que puede llamar vuestra atención: Ars Mechanichae: ingeniería medieval en España. 

Podéis echar un vistazo a la información AQUÍ. Y también hay una GALERÍA DE FOTOS.

Qué aproveche.

Historia de Israel y Palestina, en poco tiempo

Y en animación. Fantástico! Lo encontré hace tiempo en vimeo, lo perdí (normal en mi) y ahora, gracias a la generosidad y altruismo de Eduardo Vidal, todos podemos disfrutarlo:
- AQUÍ: ESTA TIERRA ES MÍA.

Un blog muy recomendable

Lleva años alimentando la curiosidad de naturales y ajenos con su "postillón". Manuel Muñoz Zielinski, amante de Murcia, fotógrafo excelente, mantiene su blog Fotozielinski a base de tesón, sabia elección de imágenes y puntualidad: cada día (salvo imponderables y festivos muy señalados) tenemos nuestra entrada para aprender más y más sobre la Región de Murcia y sus tradiciones. 

- FOTOZIELINSKI.

Prensa e historia

Siempre atentos a lo que se publica, aquí os dejamos una noticia interesantísima y relacionada directamente con la Historia del Mundo Contemporáneo:

Enlaces para la actividad de 3º de la ESO

Dos canciones:
- Pongamos que hablo de Madrid
- Madrid amanece.

¿Qué hay que hacer? Contestar a dos preguntas:
a) ¿Qué aspectos de la vida en la ciudad reflejan estas dos canciones?
b) ¿Cuál de las dos te gusta más y por qué?

Problemas urbanos: enlaces para 3º ESO

Hola, 3º ESO. Aquí os dejo unos enlaces para ampliar las cuestiones que se refieren a los problemas urbanos:

- Campaña Cielo Oscuro, de la Universidad de Murcia.
- Video Waste Land, la vida en un vertedero de Río de Janeiro.
- Vídeo El Guerrero de la basura (Garbage Warrior). El título habla por sí solo.

¡Que aproveche!

Enlaces para 2º de la ESO y 2º de Bachillerato.

En la página del Instituto podéis encontrar un documento sobre la herencia que el Islam dejó en la Península. Y en Scribd, otros dos más:
- Documentos del Departamento en Iesgoya.
- Documento de Scribd 1.
- Documento de Scribd 2.

Otra tragedia, otra más

Esta vez en Níger. Aunque ya hemos habado del asunto de la inmigración, con ocasión de la tragedia inmensa de Lampedusa, no está de más seguir recordando a tantos y tantos hombres, mujeres, niños, ancianos, que buscando un futuro mejor, encuentran la muerte a manos de traficantes sin escrúpulos... personas a las que es difícil de calificar por su comportamiento, y aun más comprender qué pasa por la cabeza de alguien que es capaz de abandonar a 90 personas en el desierto, sabiendo que van a morir de sed. 

Comentario de texto para 2º Bachillerato

"En estos días llegaron a la cámara do el consejo de los señores e caballeros e procuradores estaba ayuntado, los judíos de la corte del rey que eran allí venidos de los más honrados del Regno a las rentas que se habían entonces de facer, e dixéronles que avían avido cartas del aljama de la cibdad de Sevilla, cómo un arcediano de Écija en la iglesia de Sevilla, que decían don Ferrand Martínez, predicaba por plaza contra los judíos, e que todo el pueblo estaba movido para ser contra ellos. E que por quanto Don Juan Alfonso, conde de Niebla, e Don Álvar Pérez de Guzmán, alguacil Mayor de Sevilla, ficieron azotar un ome que facía mal a los judíos, todo el pueblo de Sevilla se moviera, e tomaran preso al alguacil, e quisieran matar al dicho conde e a Don Álvar Pérez; e que después acá todas las cibdades estaban movidas para destroir los judíos, e que les pedía por merced que quisiesen poner en ello algúnd remedio".

Pero López de Ayala: Crónica de los Reyes de Castilla, finales del siglo XIV.