Monólogo de Cyrano de Bergerac: NO GRACIAS

Os dejo este texto, y las imágenes correspondientes de la película, con uno de los monólogos más emocionantes que conozco. En estos tiempos, en los que mucha gente quiere dar a conocer sus manifiestos, conviene mirar al siglo XVII y leer versos como estos:

"¿Qué quieres que haga? ¿buscar un protector, un amo tal vez?

¿y como hiedra oscura que sobre la pared medrando sibilina y con adulación

cambiar de camisa para obtener posición?

NO, GRACIAS.

¿Dedicar si viene al caso versos a los banqueros,

convertirme en payaso, adular con vileza los cuernos de un cabestro

por temor a que me lance un gesto siniestro?

NO, GRACIAS.

¿desayunar cada día un sapo? ¿tener el vientre panzón?

¿un papo que me llegue las rodillas con dolencias

pestilentes de tanto hacer reverencias?

NO, GRACIAS.

¿Adular el talento de los canelos, vivir atemorizado por infames libelos, y repertir sin tregua

Señores, soy un loro, quiero ver mi nombre en letras de oro?

NO, GRACIAS.

¿sentir temor a los anatemas? ¿preferir las calumnias a los poemas, coleccionar medallas, urdir falacias?

NO, GRACIAS; NO, GRACIAS; NO GRACIAS...

Pero cantar... soñar.... reir, vivir, estar solo

ser libre

tener el ojo avizor

la voz que vibre

ponerme por sombrero el universo,

por un si o un no batirme o hacer un verso

despreciar con valor la gloria y la fortuna,

viajar con la imaginación a la luna,

sólo al que vale reconocer los méritos,

no pagar jamás por favores pretéritos,

renunciar para siempre a cadenas y protocolo,

Posiblemente no volar muy alto,

pero solo.

(podéis ver la interpretación de Gérard Depardieu aquí)

Galería de imágenes del Día Regional. Público de Calidad.y Mesa Presidencial

Día Regional de la Historia Local, parte II: premiados

El día 30 por la tarde nos fuimos al Ayuntamiento de Molina a presenciar el acto de clausura del Día Regional de la Historia Local. Allí había autoridades por todas partes: Alcalde, d. Eduardo Linares; D. Antonio Pérez Crespo, primer presidente de lo que hoy es la Autonomía murciana; D. Francisco Calvo, presidente de la Real Academia Alfonso X el Sabio; D. Onofre Molino, Director de la Fundación Integra; D. José Antonio Melgares, a quien conocéis por la entrada de abajo; D. Francisco Chacón, de la Fundación Centro de Estudios Históricos e Investigaciones Locales de la Región de Murcia... Entre el público, directores de Institutos, cronistas oficiales, investigadores, miembros de la corporación municipal... En fin, público de calidad.

Y además, los premiados. Entre ellos, dos alumnos de nuestro centro, José Fuentes y Antonio Gombau, José Fuentes, de 1º B recibió el premio especial "Molina de Segura" en categoría Secundaria, en el concurso de fotografía digital Imágenes de Nuestro Patrimonio, por su fotografía "Chimenea". Y Antonio Gombau... pues Antonio NO FUE A RECIBIR SU PREMIO, que le habían concedido en el concurso de relato histórico por su narración El naufragio del Sirio. Lo más curioso es que cuando llego a casa me encuentro un correo de Antonio que dice: he ido y no había nada. ¿A dónde fuiste, Antonio? por eso aparece Juan García Cuevas, nuestro director, recogiéndolo en su nombre. Por cierto, Antonio, ha dicho Juan que si quieres el premio te pases por su despacho...

Día Regional de la Historia Local, parte I: José A. Melgares

El día 29 de noviembre se celebró en Molina de Segura la primera parte del Día Regional de la Historia Local, que consistió en nueve charlas simultáneas en centros de enseñanza secundaria del municipio. Participaron los cuatro institutos públicos, y además cinco centros privados y concertados. En nuestro centro contamos con la presencia de José A. Melgares Guerrero, cronista oficial de Caravaca y presidente de los cronistas oficiales de la Región de Murcia.

José Antonio es un maestro en el arte de dirigirse al público. Habla más que bien, con una línea pausada que se puede seguir perfectamente sin que parezca lento. Y además hila las ideas con coherencia y atrevimiento, cuando hace falta. Así, su reflexión sobre el papel del cronista oficial en la construcción de una identidad local y regional, le llevó a plantear los vínculos que existen entre los murcianos, así como las barreras que nos separan. Entre las barreras, la carencia de símbolos comunes: no hay un himno regional, ni patrona regional, ni una bandera y escudo avalados por la tradición... Pero más importante es lo que nos une: la necesidad de agua, la historia, y el sentimiento de ser hombres de frontera, en los que la ausencia de identidad puede ser comprendida como fruto de milenios de coexistencia de hombres de toda raza, lengua y religión.

FUTUROSCOPE

Aquí tenéis el enlace a la página principal del parque de atracciones Futuroscope, que celebra ahora sus 25 años:

FUTUROSCOPE.

Aquí, galerías fotográficas sobre Futuroscope.

Una.

Otra.

Otra más. 

 A ver si os gustan.

 Promo en Youtube.
Mini.reportaje en inglés.

Premios IgNóbel 2011

Esto merece la pena leerlo con detenimiento:

Premios Ig Nobel 2011

• Biología: Daryll Gwynne y David Rentz por descubrir que determinado tipo de escarabajos se aparean con ciertos tipos de botellas de cerveza australiana.

• Química: Makoto Imai, Naoki Urushihata, Hideki Tanemura, Yukinobu Tajima, Hideaki Goto, Koichiro Mizoguchi y Junichi Murakami por determinar la densidad ideal del wasabi aerotransportado para despertar a los pasajeros dormidos en caso de incendio u otra emergencia y por aplicar este conocimiento en la invención de la alarma de wasabi.

• Literatura: John Perry de la Universidad Stanford por su teoría de la procrastinación estructurada, que establece que: «para obtener logros elevados se debe trabajar siempre en algo importante, utilizándolo como medio para evitar hacer algo que sea incluso más importante».

• Matemáticas: Dorothy Martin, de Estados Unidos (quien predijo que el mundo se acabaría en 1954), Pat Robertson, también estadounidense (quien predijo que acabaría en 1982), Elizabeth Clare Prophet, del mismo país, (quien estableció la misma predicción para 1990), Lee Jang Rim de Corea (prediciendo el fin del mundo en 1992), Credonia Mwerinde de Uganda (para 1999), y Harold Camping, estadounidense (quien dijo que el mundo se acabaría el 6 septiembre de 1994 y posteriormente lo postpuso 21 de octubre de 2011), por mostrar al mundo a tener cuidado cuando se efectúan cálculos matemáticos.

• Medicina: Mirjam Tuk, Debra Trampe y Luk Warlop, junto con Matthew Lewis, Peter Snyder, Robert Feldman, Robert Pietrzak, David Darby and Paul Maruff por demostrar que las personas toman mejores decisiones sobre algunas cosas – pero peores decisiones en otros tipos de asuntos – cuando se ven fuertemente urgidos por la necesidad de orinar.

• Paz: Arturas Zuokas, alcalde de Vilnius, Lituania, por demostrar que el problema del aparcamiento ilegal de los coches de lujo se puede resolver arrollándolos con un tanque.

• Psicología: Karl Halvor Teigen de la Universidad de Oslo, Noruega, por intentar comprender porqué, en su vida diaria, la gente suspira.

• Física: Philippe Perrin, Cyril Perrot, Dominique Deviterne, Bruno Ragaru y Herman Kingma por intentar determinar por qué los lanzadores de disco se marean y por qué los de martillo no, en su publicación "Dizziness in discus throwers is related to motion sickness generated while spinning". (El mareo en los lanzadores de disco está relacionada con una enfermedad de la locomoción que se genera mientras dan vueltas).

• Fisiología: Anna Wilkinson, Natalie Sebanz, Isabella Mandl y Ludwig Huber por su estudio "No evidence of contagious yawning in the red-footed tortoise Geochelone carbonaria". (No hay evidencias de bostezos contagiosos en Gelochelone carbonaria

• Seguridad pública: John Senders de la University of Toronto, Canadá, por dirigir una serie de experimentos seguros en los que una persona conducía un automóvil en una autovía principal mientras el parasol le golpeaba repetidamente en la cara, cegándolo.

Reportaje sobre la recogida de tapones

Habéis visto a la entrada del Instituto que estamos recogiendo tapones para ayudar a niños que tienen enermedades extremadamente raras. En concreto, el caso que tenemos en el insti solo tiene 12 afectados en toda España. Sobre esta campaña podéis ver un reportaje AQUÍ.

Visita de los de investigación (así les llaman) al Archivo General de la Región

Una vez más, hemos visitado el Archivo General de la Región. Hemos visitado sus instalaciones, y hemos asistido a la explicación sobre el proceso de restauración y digitalización de documentos, que es de lo más interesante. También podéis verlos en este enlace. Además, nos han regalado unos comic, y como siempre, nos han atendido estupendamente. ¡Gracias!

Películas recomendadas para 1º ESO

Os voy a recomendar tres películas:

- Tierra. La película de nuestro planeta.

- Home, que además está concebida para su distribución gratuita a través de Youtube.

- Oceans.

 Además, si en Youtube buscáis:

- Paisajes HD

- Landscapes HD

- Paysages HD,

Os encontraréis con miles de videos espectaculares que os servirán para entender mejor todo lo que tiene que ver con el relieve y los paisajes. Los más espectaculares son los que muestran vistas desde el cielo. además, un par de enlaces:

- Scotland revealed.

- Living Landscape HD.

Enlaces para 1º Bachillerato investigación

Ejemplos de entrevistas:
- Jefe dos Lunas (uno de los vencedores del general Custer en Little Big Horn).
- Benito Mussolini.
- Adolfo Hitler.

Esquema de los grupos políticos de la revolución francesa.

Los niños de la revolución industrial

Los Estados Unidos tienen una impresionante galería de fotógrafos que nos han dejado el testimonio de los cambios históricos, de los conflictos sociales con sus reportajes. Riis, Dorothea Lange, Walker Evans ... y Lewis Hine, quien hizo unos reportajes estremecedores sobre el problema del trabajo infantil en los Estados Unidos entre 1908 y 1912.

Compruébalo aquí: http://www.historyplace.com/unitedstates/childlabor/index.html

EJERCICIOS PARA 1º Y 3º de ESO

¡ATENCIÓN! Pinchando aquí, entraréis al apartado que nuestro departamento tiene en la página del Instituto. Veréis un documento llamado "Ejercicios de mapa". Descargadlo, y durante todo el curso váis realizando la actividad. Hay 10 pequeños relatos. Al final de cada uno hay dos actividades: con la primera, conseguiréis un punto positivo. Con la segunda, hasta un punto en las notas de clase de la asignatura de Ciencias Sociales y Geografía. Cuando tengáis la solución:
a) Podéis mandarla a uno de nuestros correos (están en la columna de la derecha).
b) Podéis incluirla como comentario en esta entrada (solo es necesario tener una cuenta de correo gmail o hotmail), pero no olvidéis poner nombre y curso.
¡HÁGASE!

Washington, Jefferson y Franklin... una vez más.

Ya no sé cuántas veces he puesto estos enlaces:
. La casa de Washington en Mount Vernon.
- La casa de Jefferson en Monticello.
- Sobre Ben Franklin.
- Cabalgada nocturna de Paul Revere.
- Masacre de Boston.
- Boston Tea party.
A ver si alguno fuera capaz de exhar un vistazo, que ya me estoy desanimando...

Sociedad Histórica de VERMONT

Vermont (con acento en la o), en la costa este de los EU, es famosa por una canción: moonlight in Vermont. Y su sociedad histórica, que se publicita como la única organización del estado que colecciona y preserva artefactos, libros y documentos relativos a la historia estatal, tiene su página aquí. La entrada Museum es buena, pero muy localista. Me parece especialmente interesante la exposición on line sobre el coleccionista Harold Goddard Rugg. En cuanto a publicaciones (Library), se agradece la consulta casi íntegra (hasta 2000) de Vermont history. Muy buenas colecciones de fotografía, e incluso vídeos. Muchísimo material sobre la Guerra Civil, y muy interesantes actividades para que los profesores las desarrollen en clase, como, por ejemplo, la dedicada al trabajo infantil.

II festival de recreación histórica en Murcia

Ya el año pasado se celebró la primera edición, y resultó muy vistosa, muy interesante y agradable de ver, con una gran participación, y... ¡mucho calor! como este año. Diferencias: las actividades se amplían a tres días, y hay tres recreaciones de batallas (el año pasado, una): la ocupación de París en 1944, la batalla del Huerto de las Bombas (1708 o así), y la Operación Garden Market (II Guerra Mundial).

Si alguno se anima a ir, y me hace un comentario personal, se lo calificaré como punto positivo.

El programa completo de actividades, AQUÍ.

os dejo unas fotos que hice el año pasado, para que os hagáis una idea de lo que os váis a encontrar.

Atentos: Ruta quetzal 2012

Bueno, hoy han aparecido las bases para la participación en la Ruta Quetzal 2012. De momento, solo os digo los temas, que me parecen, quizá, los más accesibles en años:

· José Celestino Mutis, sabio, filósofo y educador.

· La literatura colombiana es un viaje: Álvaro Mutis y Gabriel García Márquez.

· La Constitución de 1812 y su trascendencia en los países iberoamericanos.

· Isla de El Hierro: la mayor concentración de volcanes de Europa.

· Los Episodios Nacionales de Benito Pérez Galdós: los españoles del siglo XIX.

 El viaje de este año es desde España a Colombia, conocida en aquellos años del colonialismo como Nueva Granada. Echad un vistazo AQUÍ.

Páginas recomendadas para 1º ESO

Nuestro amigo Mr. Joseph Fuentes nos recomienda: Solar System Scope, un juego de simulación del sistema solar, donde podréis escoger entre diferentes perspectivas, visitar planetas y otros cuerpos celestes,... y además está en inglés, con lo que podréis mejorar vuestro segundo idioma.

También nos ha recomendado otro compañero de 1º B (cuando me acuerde de quién fue os lo digo) un juego del portal minijuegos llamado CREATOR, pero por más que lo busco no lo encuentro. Por favor, si alguien puede localizarlo, que lo haga a través de un comentario. Se trata de un juego para crear planetas, donde se puede comprobar que no da igual la velocidad de rotación, la proximidad a la estrella, etc...

Y mi hermano mayor nos recomienda este enlace para intentar aproximarnos a las proporciones del universo: http://primaxstudio.com/stuff/scale_of_universe/
Reflexionad sobre nuestro tamaño y nuestra posición en el Universo. Y recordad lo que decía Hildegarda von Bingen: "cuando peco, el cosmos sufre". Hasta ese punto se sentía esta mujer unida al universo y parte de él.

Cría selectiva de ganado

En 1º Bachillerato y en 4º ESO hemos estado hablando de Robert Bakewell y de la cría de ganado siguiendo criterios de selección de raza. Pues bien, esto es lo que pasa cuando se sigue el camino iniciado por Bakewell:

EL PRIMER CONCURSO DEL AÑO

Concurso de fotografía digital para escolares. ¡Animaos a participar!

La Fundación Integra ha convocado el I Concurso de Fotografía Digital IMÁGENES DE NUESTRO PATRIMONIO. El primer premio es una cámara digital acuática con GPS... ¡una chulada!, y el segundo un DVD portátil.. y hay más... pero tenéis que leerlo AQUÍ.

Una bonita actividad: talleres solidarios

Para ayudar a las víctimas de los terremotos de Japón y de Lorca, la comunidad japonesa de Murcia ha organizado una serie de talleres sobre cultura japonesa, a un precio casi ridículo, que tienen una pinta buenísima (yo creo que voy a ir a aprender a vestirme de samurai), y cuyos beneficios se van a destinar, como ya he dicho al principio y casi se me olvida, a socorrer a los damnificados.

la información AQUÍ.

El taller de James Watt...

... recreado en el Museo de Ciencia de Londres, con fotografías, enlaces, un video de presentación muy espectacular... Echadle un vistazo.

Sociedad Histórica de UTAH

Deep South, profundo sur, estado de los mormones de Brigham Young, la página oficial que el gobierno de UTAH dedica a la historia tiene buena pinta. En la pestaña Learn & research tenemos opciones como Explore Utah history, Photos, Publications, Written Materiales, Cemetery Grants, Historic Buildings, archeology, Teachers & students... veamos algunos aspectos. La opción Explore Utah History nos lleva a varias opciones, entre ellas History for kids, que está bastante bien. Photos nos lleva a una colección on line de 40.000 imágenes, algo que siempre está bien saber porque pueden ser útiles para vuestros trabajos. En la opción Publications hay buenas cosas, porque están por la labor de ofrecer en línea al menos parte de sus materiales, y hay revistas y periódicos. En la parte de profes y alumnos, hay Lessons Plans, pero en realidad es un enlace a una sección del Utah historical quarterly (ya sabéis que quarterly, en lo que se refiere a publicaciones, sería el equivalente a trimestral). Y hay un apartado muy interesante dedicado a cómo planear un trabajo de historia oral, con buenos consejos.
Muy interesante es la página del Utah american indian digital archive, con datos de las poblaciones indígenas del actual estado de Utah.  

que os aproveche.

¡EMPEZAMOS DE NUEVO! NO NOS RENDIMOS...

Quizá alguno pueda reconocer esta frase recurrente de la espléndida novela de Lars... no me acuerdo. Pero sí me acuerdo del título: La muerte de un apicultor. Pues eso, que no nos rendimos. Y empezamos con ganas y con novedades.

Lo primero, es que se nos ha ido Maribel... ¡buaaaa! Haremos lo posible por tenerla por aquí cuantas más veces mejor. Lo segundo es que también se nos ha ido Fernando... pero aquí al lado, con lo que también lo tendremos por aquí. A cambio de estas dos joyas, nos vienen otras dos: Jesús Arnaldos, y Miguel Ángel Cáceres.

De momento, como Jesús viene con caracter de caballero miembro del Departamento, ya le hemos hecho el correspondiente acto de investidura, del que os dejamos un par de foticos.

Texas, el estado de la rosa amarilla, y de la estrella solitaria.

Texas State Historical association: Bueno, esto es el Suroeste. Así que lo primero es echar un vistazo a Southwestern Historical Quarterly, que no permite ver gran cosa a los no miembros. Los índices, alguna imagen, ...  En el apartado de educación, es una lástima no poder ver ningún ejemplar de una revista que hacen los alumnos de secundaria, Texas Historian... nos podía haber servido de ejemplo. Para profesores hay cosas, pero no están organizadas de forma clara, todo absolutamente en inglés (curioso: creo que no sería extraño que hubiera algo en español; en Chicago lo hay), todo únicamente referido a Texas... Podemos echar un vistazo a otras páginas: Texas Archive of Moving Images, donde sí que hay un material interesante, sobre todo películas familiares de los años '50 y '60; y esto, que es un directorio de museos históricos en Texas, con buenas direcciones.

Última invitada: Alessia Isernia

El pasado día 17 tuvimos la ocasión de contar con la visita de Alessia Isernia, una joven investigadora italiana, que acaba de publicar un estudio sobre su ciudad, Formia, y la evolución que sufrió desde la llegada del fascismo hasta la instauración de la democracia. La exposición de Alessia fue un modelo de síntesis y de disciplina intelectual. Tres aspectos a destacar: la síntesis hecha de la transición del siglo XIX al XX; el planteamiento modélico de cómo se relaciona la historia local con la historia general; y su defensa apasionada del oficio de historiador (historiadora, en este caso). Entre los aspectos que tocó, tuvo especial interés sus comentarios sobre la dificultad de investigar uno de los temas oscuros de este periodo: las violaciones de mujeres italianas, por parte de soldados aliados. Toleradas por los superiores, y ocultas por los propios italianos, las mujeres tuvieron que sufrir violencia, vergüenza y olvido. Aun hoy, nadie quiere hablar del tema.

Un rato estupendo, la verdad.

DE INTERÉS GENERAL

EXPOSICIONES EN EL ARCHIVO GENERAL:
Del 8 de junio al 7 de julio.
Exposición de documentos del Archivo Municipal de Lorca: Fuero de Lorca (1271), Privilegio rodado de Alfonso X concediendo a los pobladores cristianos permiso para comprar heredamientos de los moros (1257), Carta de Juan II otorgando a Lorca el título de Noble Ciudad (1442), protocolo notarial con portada del Convento de Santo Domingo (1608), árbol genealógico de la Casa de Guevara, planos, fotografías y otros.

Del 8 de junio al 31 de agosto.
Exposición de graffiti de los principales monumentos arquitectónicos de Lorca. Las obras han sido creadas ante el público asistente por los artistas Verónica López-Briones y Raimundo Muñoz, en la sala de exposiciones del Archivo General.

Horario durante el mes de junio: Lunes y martes de 09:00 a 20:00 h.; Míércoles, jueves y viernes de 09:00 14:00 h.
Horario de julio y agosto: de lunes a viernes de 09:00 a 14:00 h.

Una nueva jornada de animación a la lectura

Ayer día 1 de junio celebramos la cuarta jornada de animación a la lectura, porque... ¡NO CAEMOS DEL BURRO! ¡QUEREMOS QUE LEÁIS! Con la inestimable colaboración del Departamento de Lengua y Literatura, pasamos una agradable jornada, en la que cabría destacar la simpática interpretación del romance del enamorado y la muerte, preparada por alumnos de Gabriel García Rosauro, y la escenificación del romance de Fajardo, preparada por alumnos de Alfonso Ramírez. A las 12:30 se entregaron los premios correspondientes a los concursos literarios de este año.

En literatura, los ganadores fueron:

- María Pilar Vicente Nicolás, en la modalidad de poesía ESO.

- Juan Miguel Fernández Fernández, en la modalidad de narrativa ESO.

- Cristina Pérez Abad, en la modalidad de poesía Bachillerato.

Entregó los premios Antonia Ramón, Jefa del Departamento de Lengua y Literatura.

En cuanto al relato histórico, contamos con la presencia de Fran Colomer, nuestro ángel de la guardia (Gracias, Fran), que aceptó venir a pasar el rato con nosotros.

- El primer premio de relato histórico fue para Belén Abellán, por "Nuevo Marquesado".

- El segundo premio, para Miriam Fernández, por "Incertidumbre".

También se decidió premiar al trabajo de Noelia , la Dama de la Noche.

Material para preparar el tema de los fascismos

Podéis leer estas dos entrevistas:
Entrevista a Mussolini.
Entrevista a Hitler.
Y este artículo:
Paco Boix, el fotógrafo de Mathausen.

Perspectivas de reservas de minerales metálicos

Como os dije a los de 3º B, aunque me ha costado mucho encontrar dónde lo tenía, aquí está el gráfico que quiero que veáis y que reflexionéis sobre él. Siempre hay que decir la referencia. En este caso, es de la revista Muy Interesante.

Gran Gimkana en Vélez Blanco

El pasado 15 de abril, 57 alumnos y ocho profesores nos fuimos a Vélez Blanco a realizar una actividad planteada en el marco de nuestro seminario "Materiales Didácticos sobre el Marquesado de los Vélez". Consistía en realizar una gimkana en las calles del bonito pueblo almeriense.

Para empezar, hemos de agradecer a la concejalía de cultura del Ayuntamiento de Molina su apoyo, que se manifestó sobre todo con la presencia de la concejala de cultura en la salida de la excursión. Después, el Ayuntamiento de Vélez Blanco, que nos recibió y atendió espléndidamente... Hubo recepción en el Ayuntamiento, nos obsequiaron con una bolsa-almuerzo, y además contamos con la compañçia generosa y constante de Dietmar Roth concejal de cultura. El tiempo fue espléndido, y eso que la previsión era de lluvia.

Tras visitar el centro de interpretación del almacén del trigo, y el del Alporchón, nos juntamos en una placica, para dar las últimas instrucciones. !Y empezó la gimkana! Tenemos que felicitar a todos los participantes, por el interés que se tomaron, y por su comportamiento durante toda la jornada.

Ha sido una jornada memorable, que esperamos repetir

Las ganadoras de la gimkana serán premiadas de forma solemne en la Jornada de Animación a la Lectura.

IV Semana de las Ciencias Sociales

De nuevo volvemos a la carga con nuestra semana de Ciencias Sociales. Esta vez se ha dedicado al Marquesado de los Vélez, y ha contado con la participación de...

- Día 11 de abril, Dietmar Roth, historiador y concejal de cultura de Vélez Blanco, que nos habló de la vida cotidiana en el siglo XVI.

- Día 12 de abril, Domingo Beltrán, que nos habló de los proyectos de digitalización del archivo Ducal de Medina Sidonia, por la cantidad de fondos que tiene para la historia de Molina de Segura.

- Día 13 de abril, Modesto García, antropólogo, profesor de la UCAM, que nos habló del patrimonio inmaterial de la comarca del Marquesado, con una demostración de dominio en materia musical.

Lo hemos pasado estupendamente, aunque el comportamiento de algunos alumnos debe mejorar si quieren seguir siendo invitados a estos actos.

La semana culminó con la gimkana en Vélez Blanco... pero eso es otro cantar.

Sitios muy hermosos con reconstrucciones de arqueología virtual

- Heritage virtuel.
- Paris, ville antique.
- Los galos del sur.
- Saint Denis, una villa medieval.
- Vivir en Chalain hace 5.000 años.
- Augusta raurica.
- Virtu hall.
- Axyz.
-ATM3D.
Os iré poniendo más, pero de momento, fijaos en esta reconstrucción en 3D del oratorio de Leonor de Toledo, en Florencia:

Reconstruccion 3D de la construcción de las pirámides...

En el sitio de La Géode han investigado sobre la construcción de las pirámides, y han efectuado una serie de reconstrucciones virtuales. Podéis verlas en:
- Enlace 1.
- Enlace 2.
- Enlace 3.
- Enlace 4.
- Enlace 5.
- Enlace 6.
- Enlace 7.

VISITA DE 2º CURSO DEL PCPI A LA ONG ABRAHAM

Gran noticia para nuestros investigadores

¡Por fin, lo que muchos esperábamos! El Archivo Municipal de Murcia pone a disposición de los internautas sus fondos digitalizados. Documentos, libros y prensa, desde el siglo XIII hasta el siglo XX. La única excepción, dado que el periódico se sigue publicando, es La Verdad, que solo puede consultarse en línea hasta 1931. Ahora, todos los que queráis investigar tenéis un campo enorme delante de vosotros...

Aquí: http://www.archivodemurcia.es/

Rasputín e Ivan Beshoff

Dos personajes que han salido hoy en clase de Historia del Mundo contemporáneo. Empezamos por I. Beshoff. Se trata del último superviviente de la tripulacíón del mítico Acorazado Potemkin. Este barco formaba parte de la armada del Mar Negro, y en junio de 1905, durante el ciclo revolucionario que azotó Rusia aquél año, su tripulación se sublevó, matando a parte de la oficialidad del barco. Allí estaba Beshoof. El barco navegó hacia Odessa y luego hacia Rumanía. Beshoff, más tarde, huyó de Rusia a través de Turquía, y llegó a Irlanda en los años '20 del siglo pasado. Y allí, en Dublín, se estableció, e incluso hay quien le atribuye la invención de la famosa combinación Fish'n'Chips. De hecho, hoy día en Dublín se puede acudir a Beshoff's, en O'Connell street, y si hay suerte, hacerte una foto con el nieto del último superviviente del Potemkin. En este enlace podéis ver la transcripción de una entrevista que le hizo un periodista italiano.

Grigori Efimovich, Rasputín, era harina de otro costal. Era un staretz, un monje itinerante, más aficionado al vino y a las mujeres que a la oración y la penitencia. Como sabéis, se hizo con el control de la zarina, hasta que una conspiración dirigida entre otros por el príncipe Félix Yussupov (o Yusupov, o Yussupoff) consiguió, de una forma chapucera, asesinarle. 

En este enlace, podéis leer las memorias de Yusupov. 
Las memorias de Yusupov están alojadas en una página impresionante sobre la familia imperial rusa, en la que parte del material está en español: La Máquina del tiempo del palacio de Alejandro. Es más que recomendable: tiene fotos, pequeños documentales, textos, se puede uno hacer a la idea de cada una de las habitaciones...

OTRO ÉXITO MÁS .....:NUESTROS ALUMNOS TRIUNFAN EN LA I OLIMPIADA DE GEOGRAFÍA.

Un grupo de alumnos de Bachillerato de Investigación de nuestro Centro ha participado con éxito en la I Olimpiada de Geografía organizada por la Universidad de Murcia y el Colegio de Geógrafos de la Región de Murcia. 135 alumnos de 25 Centros compitieron en una dura prueba para demostrar sus conocimientos de la materia de Selectividad "Geografía de España". Nuestra alumna MARIA MARTÍNEZ HITA, se ha clasificado para la fase nacional del concurso, tras obtener el tercer premio.
Nuestra más sincera enhorabuena y nuestras felicitaciones a su profesor y miembro de nuestro Departamento JOSÉ ANDRÉS PRIETO.
Este premio es una prueba más de que aquí SE TRABAJA CON ILUSIÓN.

EDUCANDO EN JUSTICIA, UNA EXPERIENCIA NECESARIA

Durante los días 9 y 10 de marzo un grupo de alumnos de nuestro Centro ha participado en el Programa “Educando en Justicia” fruto de la colaboración entre la Consejería de Educación y el Tribunal Superior de Justicia de Murcia .Este programa pretende que los alumnos de Secundaria conozcan de cerca cómo funciona la administración de justicia en España. Y la verdad es que ha sido una experiencia muy interesante y para muchos de los participantes, inolvidable. El grupo que ha tomado parte en esta actividad (4º B), con el apoyo de D. Joaquín de Domingo, magistrado del Tribual Superior de Justicia de Murcia, convirtió nuestro salón de Actos en una sala de Vistas en la que tuvo lugar un juicio (“Robo en la tienda Fashion”) en el que nuestros alumnos fueron los protagonistas. Enhorabuena a todos y gracias al Sr. Magistrado por su cercanía, su paciencia y sus atenciones
La actividad tuvo su continuación el día siguiente con una visita al Tribunal Superior de Justicia de Murcia, donde, de nuevo con la ayuda de D. Joaquín de Domingo, conocimos (ya de verdad) qué es el Juzgado de Guardia, cómo declaran los testigos protegidos, que es la policía judicial, cómo es un juicio con jurado, y lo que fue quizás más impactante, asistimos a una sesión de un juicio por asesinato. Después de esta experiencia vemos más cercanos a los jueces y valoramos más su trabajo, y por supuesto creemos un poco más en la justicia.

Entrevista con un testigo de la historia

Ayer martes, los alumnos de 1º Bachillerato de Investigación tuvieron la ocasión de entrevistarse con Paco Vivas Palazón. Es lo mismo que decir que pudieron conocer a un testigo de excepción de la época de la transición española: militante sindical y socialista, diputado en las cortes que elaboraron la Constitución de 1978, primer alcalde democrático de Molina de Segura, miembro del consejo regional que puso en marcha la autonomía de la región de Murcia... Nos hizo un retrato de Molina que puede sintetizarse en una frase: a pesar de todos los problemas, Molina de Segura está mucho mejor ahora que hace treinta años. Ha habido un cambio que a veces no sabemos valorar, y es fundamental hacer que las nuevas generaciones sean conscientes de ello.

No se debe desaprovechar la ocasión de hablar con aquellos que han sido actores y testigos de tiempos excepcionales.

Un premio más que interesante

Podéis leer las bases del XVII Premio Colegio San Viator AQUÍ.

Más sociedades históricas... y vamos terminando.

La Sociedad Histórica de Tennessee tiene una página sencillita, con secciones standar, como History Day, Selección Mensual, publicaciones, investigación, etc... No se puede acceder a las publicaciones, y no hay programas educativos on line. Tiene un enlace al Museo Estatal de Tennessee, que aunque tiene alguna cosa para profesores (en inglés, y referidas al estado de Tennessee, por supuesto) tampoco es como para tirar petardos.

La Sociedad Histórica de Texas tiene más cosas. Para empezar, los 100 primeros números en consulta libre del Southwestern Historical Quarterly, que tiene su pestaña propia, y cosas interesantes para profesores y estudiantes. Mejor son los archivos digitales, albergados en el portal Archivos Digitales Estatales. La verdad, esperaba más. Y en Utah, lo mejor son los archivos fotográficos digitalizados. De todas formas, aprovecho para recomendaros páginas más generales referidas a prensa escrita y archivos digitales organizados por estados. Y este es para prensa histórica. Enorme.

Una tablilla cuneiforme de verdad...

... en el Museo Arqueológico de Murcia, en la exposición La Torre de Babel.

Primera guerra mundial

Aquí os dejo algunos enlaces a artículos relacionados con la primera guerra mundial:
- Tregua de navidad.
- Gavrilo Princip.
- Mata Hari.

Alfabeto cuneiforme

Aquí tenéis la transcripción del alfabeto cuneiforme (el de Mesopotamia).

PREMIO PARA EL QUE ME ENTREGUE SU NOMBRE EN ESTE ALFABETO.

UN MUNDO GLOBALIZADO-UN MUNDO DIVIDIDO

En el siguiente enlace tenéis las hojas de trabajo para el Norte y el Sur. El plazo para entregarlas es el Viernes día 5 de Marzo. No se admitirá el trabajo entregado fuera de esta fecha, con  lo cual, para quienes no lo hagan, será materia de examen. Cuidad la presentación y la ortografía!      http://www.iesgoya.com/joomla15/index.php?option=com_docman&Itemid=79

¿Quién era...? Un concurso interno.

Me apasiona curiosear la literatura y prensa del siglo XIX para ver los motes que le ponían a los personajes publicos en aquella época. Voy a poner una lista de apodos, y pondré una nota positiva a quien me los solucione:

- EL POLLO DE ANTEQUERA.

- EL GALLO DE CAMEROS.

- EL MONSTRUO.

- LA DAMA DE LAS PATILLAS.

- MACARRONI I.

- LEOPOLDO OLÉ OLÉ SI ME ELIGEN.

- EL GENERAL BONITO.

- PAQUITO NATILLAS.

- EL CABALLERO DE LA DAGA FLORENTINA.

- EL HÉROE DE LOS CASTILLEJOS.

Tenéis de plazo hasta que acabe la evaluación.

La Sociedad Histórica de Rhode Island

La Rhode Island Historical Society no tiene nada de particular en su sitio web. Lo único, la posibilidad de descargar su revista en formato pdf hasta el número de 1993, cosa que es de agradecer, vista la tacañería de la mayoría de sociedades en este aspecto. Está en inglés, por supuesto, cosa que cada vez menos debe asustaros. Pincha AQUÍ.

Un rey para España

Cuando la revolución de 1868 expulsó a Isabel II, Juan Prim tenía como objetivos más inmediatos la elaboración de una constitución, y encontrar un rey para España. Había muchos posibles aspirantes: Tomás de Saboya, Duque de Génova; Amadeo de Saboya, Duque de Aosta; Antonio María de Orléans, Duque de Montpensier; Carlos de Borbón (candidato carlista con el nombre de Carlos VII); Alfonso de Borbón (el hijo de Isabel II); Fernando de Coburgo; Leopoldo de Hohenzollern Sigmaringen; e incluso Baldomero Espartero.

El 16 de noviembre de 1870 se llevó a cabo la votación para elegir un rey o una república para España. El resultado fue el siguiente:

- Amadeo de Saboya, 191 votos.

- Repúblcia federal, 60 votos.

- Duque de Montpensier, 27 votos.

- Espartero, 8 votos.

- República Unitaria, 2 votos.

- Alfonso de Borbón, 2 votos.

- República, sin calificativo, 1 voto.

- Duquesa de Montpensier, 1 voto.

- En blanco, 19 votos.

-

Para 3º ESO: viviendas típicas.

De arriba a abajo: Pazo; hórreo; masía; barraca; caserío; cortijo... y aquí a la izquierda una curiosidad antropológica, la palloza, vivienda que sigue utillizándose en Los Ancares (límite entre Galicia y León) y que es prácticamente la misma vivienda que utilizaban en la zona en la Edad del Bronce.

Para 3º ESo: planos de pueblos

A. hábitat concentrado.

B: hábitat disperso

C: hábitat intercalar.

A: Plano lineal

B: plano centralizado.

El plano centralizado, en vuestro libro, se distingue en centralizado y radial. 

Pinchando aquí, podéis ver las imágenes en su pagína original.

Según todo esto, ¿cómo calificaríais estos planos?